有些部分學生怎麼學就是學不好、弄不通,想要搞清楚到底問題出在哪裡嗎?
每個學生都有不同的需求和喜好,有的需要口語、有的喜歡閱讀,該怎麼做?
學生已有基本語言程度了,想要針對聽說讀寫某個能力快速練習,該怎麼做?
這一堂課,讓兩位教學經驗加總超過20年的講師,帶著您拆解聽說讀寫四種能力的獨有訓練方式,滿足各種學生需求。
課程特色
2.「聽說讀寫」四種能力都有不同的教法,帶您思考每種教學方式的背後到底在訓練什麼。
3.兩位講師超過20年的教學年資、70多個國家學生的教學經驗總整理,教學設計事半功倍。
課程大綱
1. 聽力學習歷程思考:學生從聽不懂到聽得懂,背後經過哪些歷程。
2. 聽力訓練教學步驟:放音檔之後,如何有層次引導,帶學生聽懂。
3. 聽力教學活動設計:聽力練得好膩,聽力活動可以怎麼穿插設計?
3. 提供學生練習策略:如何讓學生上課練完後,還能有效自我訓練。
1月4日(六)下午13:30-16:30 口語教學 游皓雲老師
1.口語教學的迷思:課本只是材料之一,學習單也不是萬靈丹,那口語教學的核心是什麼?
2.突破學生的心魔:學生不敢說、怕說錯、怕丟臉、怕被打槍,老師在課堂上能做些什麼?
3.有效提升表達力:學生老是只說那幾句, 要如何引導、練習,讓表達越來越接近母語者?
4.有真實感的活動:口語活動遊戲很多,更重要的是,如何讓學生在真實情境真的敢開口?
1月5日(日)早上9:30-12:30 閱讀教學 游皓雲老師
1. 閱讀練習的起點:逐字逐句的閱讀不需要老師帶,老師如何帶給學生一個新鮮的開始?
2. 閱讀練習的過程:逐字逐句的理解學生可以自己來,老師如何在閱讀過程中發揮價值?
3. 閱讀練習的意義:藉由閱讀,幫助學生累積了哪些能力?認字、句型、表達等的提升?
4. 閱讀練習的活動:學生一直低頭看著文章,如何讓學生有互動,又可同時練習到閱讀?
1月5日(日)下午13:30-16:30 書寫/寫作教學 陳慧澐老師
1. 書寫練習的起點:一筆一畫的書寫不需要老師帶,老師如何帶給學生一個新鮮的開始?
2. 書寫練習的過程:漢字、生詞書寫學生可以自己來,老師如何在書寫過程中發揮價值?
3. 書寫練習的意義:藉由書寫,幫助學生累積了哪些能力?學生會寫了以後可以做什麼?
4. 書寫練習的活動:文字的力量可以永久流傳,如何引導學生應用所學,發揮文字價值?
2. 書寫練習的過程:漢字、生詞書寫學生可以自己來,老師如何在書寫過程中發揮價值?
3. 書寫練習的意義:藉由書寫,幫助學生累積了哪些能力?學生會寫了以後可以做什麼?
4. 書寫練習的活動:文字的力量可以永久流傳,如何引導學生應用所學,發揮文字價值?
下午4:30-5:00
Q&A問題討論,疑難雜症解惑時間。
*講師群將依照報名學員背景、需求不同,視情況微調課程內容。
日期
2020/1/4-2020/1/5 (六、日連續兩天課程)
時間
上課地點
新竹市、近科學園區、慈雲路好市多附近(報名後會告知詳細交通方式)
講師介紹
游皓雲老師
西班牙語教學6年
華語教學10年
華語教學10年
超過18000小時
教過74個國家的學生
國立台灣師範大學華語文教學研究所碩士輔仁大學新聞傳播系學士
現職雲飛語言文化中心負責人、華語&西班牙語講師
國立清華大學華語師資班講師
憲福育創教學技巧工作坊合作講師
西班牙語接案翻譯
相關參考網頁 Reference Websites
游皓雲老師臉書粉絲頁
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語言相關出版作品
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西班牙語教材:我的第一堂西語課、我的第二堂西語課
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西班牙語教材:我的第一堂西語課、我的第二堂西語課
陳慧澐老師
國立台灣師範大學華語文教學研究所碩士
現職師大國語中心華語講師、多所語言中心師資班講師
師大國語中心大班課講師、自行設計十堂以上全新主題大班課
城市導覽員(陶瓷、文化、近代史)
經歷
海外華裔語文研習班課程主任
僑委會海外華文教師研習會講座
淡江大學華語師資班講師
彰化師範大學華語資班講師
文化大學華語中心講師
美國蒙特瑞國際研究院華語講師
外派多明尼加聖多明哥自治大學華語講師
慈濟大學華語中心講師
本課程適合對象
1. 完全沒有華語教學經驗,但是對教學有興趣,想要快速了解者。
2. 教學經驗一~三年,覺得教得有一點吃力,想增加教學效率者。
3. 對教學稍有概念,但一直覺得教學方式效率不足、想改變現況。
4. 各種語言的外語老師,希望藉此將自己原本教學功力往上提升。
*此為外語教學基礎講座,建議三年以上教學經驗的老師選擇其他進階主題講座參加。
費用
雲飛老友價: 8880元
本費用包含:
1. 課程講義。
2. 兩天午餐、下午茶、點心。
3. 研習證書。
4. 本課程專屬驚喜小禮。
5. 課後無限期交流的私密臉書社團。
*外縣市朋友若需安排附近住宿,本中心可提供相關資訊。