雲飛華語師訓: 9月 2019

2019年9月10日星期二

【語言教師師訓】語言教學課堂中的高效溝通術

對語言教學有一點點概念了，看了一點書，上了一點課，但你看到外國人就緊張，學生什麼都不會，不知道要怎麼開始跟他們溝通嗎？

你剛開始教課，發現自己超依賴翻譯教學，想要減少課堂上翻譯浪費的時間，可是覺得不翻譯又好怕學生聽不懂嗎？

有些語法概念你明明解釋了好多遍，學生都還是不懂，覺得好挫折嗎？

以上都是我們的部落格常接到的月經文問題，這場講座，一次完整地把我們的經驗告訴你。

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課程特色

1. 講師實際教學現場的案例示範，並整理成好記憶、好應用的框架。
2.實際用各種語言和教學情境帶您練習，回到教學現場立即可套用。
3.兩位講師超過20年的教學年資、70多個國家學生的溝通經驗整理。

課程大綱

早上9:30-12:30 游皓雲老師

1. 和初學者使用全中文順暢溝通的四大方法
2. 上課減少翻譯、同時提高教學效率的技巧
3. 外國學習者常發生的溝通問題及應用難點

下午1:30-4:30 陳慧澐老師

1. 教學上可應用的肢體語言表達模式
2. 幫助溝通理解的肢體語言表達技巧
3. 關於肢體表演上可應用的教學活動

下午4:30-5:00

Q&A問題討論，疑難雜症解惑時間。

＊講師群將依照報名學員背景、需求不同，視情況微調課程內容。

日期

2019/10/27 (日)

時間

9:30 - 17:00 (6.5小時)

上課地點

新竹市、近科學園區、慈雲路好市多附近（報名後會告知詳細交通方式）

講師介紹

游皓雲老師

西班牙語教學6年
華語教學10年

超過18000小時

教過74個國家的學生

國立台灣師範大學華語文教學研究所碩士
輔仁大學新聞傳播系學士

現職雲飛語言文化中心負責人、華語＆西班牙語講師
國立清華大學華語師資班講師
憲福育創教學技巧工作坊合作講師
西班牙語接案翻譯

相關參考網頁 Reference Websites

游皓雲老師個人教學部落格

游皓雲老師臉書粉絲頁
雲飛語言文化中心youtube頻道
雲飛語言文化中心臉書粉絲頁

語言相關出版作品
Language Related Publishing
西班牙語教材：我的第一堂西語課、我的第二堂西語課

陳慧澐老師

國立台灣師範大學華語文教學研究所碩士

現職師大國語中心華語講師、多所語言中心師資班講師
師大國語中心大班課講師、自行設計十堂以上全新主題大班課
城市導覽員（陶瓷、文化、近代史）

經歷

海外華裔語文研習班課程主任
僑委會海外華文教師研習會講座
淡江大學華語師資班講師
彰化師範大學華語資班講師
文化大學華語中心講師
美國蒙特瑞國際研究院華語講師
外派多明尼加聖多明哥自治大學華語講師
慈濟大學華語中心講師

慧澐老師的教學部落格

名額

8人以上開課，最多36人。

＊本中心保有最後更動權利。

本課程適合對象

1. 完全沒有華語教學經驗，但是對教學有興趣，想要初步了解者。
2. 教學經驗一～三年，覺得教得有一點吃力，想增加教學效率者。
3. 暫時無踏入教學的計畫，但身邊常有外國人，對此主題好奇者。
4. 各種語言的外語老師，希望藉此從全新的角度來思考語言教學。

＊此為外語教學基礎講座，建議三年以上教學經驗的老師選擇其他進階主題講座參加。

費用

活動特惠價: 3680元
雲飛老友價: 3480元

本費用包含：

1. 課程講義。
2. 午餐、下午茶、點心。
3. 研習證書。
4. 本講座專屬驚喜小禮。
5. 課後無限期交流的私密臉書社團。

過去學員心得

現在就點這裡報名

【語言教師師訓】如何有效訓練學生的聽說讀寫能力

大約掌握了一堂課的教學基本流程，但總覺得還有什麼部分的訓練不太夠嗎？
有些部分學生怎麼學就是學不好、弄不通，想要搞清楚到底問題出在哪裡嗎？
每個學生都有不同的需求和喜好，有的需要口語、有的喜歡閱讀，該怎麼做？
學生已有基本語言程度了，想要針對聽說讀寫某個能力快速練習，該怎麼做？

這一堂課，讓兩位教學經驗加總超過20年的講師，帶著您拆解聽說讀寫四種能力的獨有訓練方式，滿足各種學生需求。

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課程特色

1. 把生硬的教學法理論，轉化成真實教材、真實課堂情境舉例，帶著您拆解教學設計步驟。
2.「聽說讀寫」四種能力都有不同的教法，帶您思考每種教學方式的背後到底在訓練什麼。
3.兩位講師超過20年的教學年資、70多個國家學生的教學經驗總整理，教學設計事半功倍。

課程大綱

1月4日（六）早上9:30-12:30 聽力教學 陳慧澐老師

1. 聽力學習歷程思考：學生從聽不懂到聽得懂，背後經過哪些歷程。
2. 聽力訓練教學步驟：放音檔之後，如何有層次引導，帶學生聽懂。
3. 聽力教學活動設計：聽力練得好膩，聽力活動可以怎麼穿插設計？
3. 提供學生練習策略：如何讓學生上課練完後，還能有效自我訓練。

1月4日（六）下午13:30-16:30 口語教學游皓雲老師

1.口語教學的迷思：課本只是材料之一，學習單也不是萬靈丹，那口語教學的核心是什麼？
2.突破學生的心魔：學生不敢說、怕說錯、怕丟臉、怕被打槍，老師在課堂上能做些什麼？
3.有效提升表達力：學生老是只說那幾句，要如何引導、練習，讓表達越來越接近母語者？
4.有真實感的活動：口語活動遊戲很多，更重要的是，如何讓學生在真實情境真的敢開口？

1月5日（日）早上9:30-12:30 閱讀教學游皓雲老師

1. 閱讀練習的起點：逐字逐句的閱讀不需要老師帶，老師如何帶給學生一個新鮮的開始？
2. 閱讀練習的過程：逐字逐句的理解學生可以自己來，老師如何在閱讀過程中發揮價值？
3. 閱讀練習的意義：藉由閱讀，幫助學生累積了哪些能力？認字、句型、表達等的提升？
4. 閱讀練習的活動：學生一直低頭看著文章，如何讓學生有互動，又可同時練習到閱讀？

1月5日（日）下午13:30-16:30 書寫／寫作教學陳慧澐老師

1. 書寫練習的起點：一筆一畫的書寫不需要老師帶，老師如何帶給學生一個新鮮的開始？
2. 書寫練習的過程：漢字、生詞書寫學生可以自己來，老師如何在書寫過程中發揮價值？
3. 書寫練習的意義：藉由書寫，幫助學生累積了哪些能力？學生會寫了以後可以做什麼？
4. 書寫練習的活動：文字的力量可以永久流傳，如何引導學生應用所學，發揮文字價值？

下午4:30-5:00

Q&A問題討論，疑難雜症解惑時間。

＊講師群將依照報名學員背景、需求不同，視情況微調課程內容。

日期

2020/1/4-2020/1/5 (六、日連續兩天課程)

時間

9:30 - 17:00 (兩天各6.5小時，共13小時)

上課地點

新竹市、近科學園區、慈雲路好市多附近（報名後會告知詳細交通方式）